厳しい指導の裏にある先生の想いを理解せず、僕の指導だけに文句を言われました。最近の学校は、生徒や保護者の顔色を無駄に伺っており、たとえ100-0で生徒だけが悪くても、先生が正しくても、生徒に「指導が気に入らない」と言われただけで僕だけが100-0で悪いと文句を言われます。(だからいじめがなくならないと思いますが…)僕の厳しい指導に対して、「どのような想いで指導されたのか」生徒に考えさせ、生徒に反省を促し、「不器用だけど生徒の成長を願って指導している。できると分かっているから、期待しているから厳しく指導している。」「先生の指導は厳しかったかもしれないが、それでも先生をからかっていいとか、当たり前のことをしなくていい理由にはなりません。」とフォローする同僚(給料泥棒)が誰一人いない環境に幻滅しました。周りの生徒が迷惑行為しているのに対して、「それはダメだよ」「ちゃんとしよう」と声をかける生徒がいないことにもがっかりしました。厳しい指導をしたら文句を言うくせに、「授業規律きちんとしろ」とか無理ゲーですね。着任した段階で厳しくして、(これでも昔の笑ってコラえてという番組で取り上げられた吹奏楽部や、新体操部の厳しい指導や、昔のPL学園の野球部の指導にくらべればかなり甘いです。)・時間を守る・あいさつ、返事をする・期限を守る・言い訳をしない・注意されたら素直に聞く・ルールを守るなど、能力に関係なく気持ちさえあれば誰でもできる当たり前のことを徹底し、(できていても顔の表情は1 mmも動きません。これらのことができても、「凄いね」「頑張ったね」とは絶対に言いません。)・先生にからかうような態度をとる生徒・注意されたことを素直に直せない生徒には好かれなくて結構だということをはっきり伝え、こういった生徒には厳しく指導すればよかったと後悔しています。テストの問題でも、生徒の顔色を伺っている様子が垣間見えました。中1の1学期の期末考査は、中間考査と比べて平均点が大きく下がるのが普通だが、平気で置き勉する割に平均が65点ぐらいある教科が多かったです。そのからくりは、生徒のレベルにあわせて、保健体育ですらも問題数を50問にし、勉強しなくても点が取れる記号問題を多くしていたようでした。僕が過去に作った問題では、平均点50点台を記録したが、最近の中学生は言い訳を考える能力が高いので、僕の教え方が悪いと文句を言っているようですが、時間が足りないのではなく、基礎を瞬時に解けるように準備する努力が足りなかったと思います。(最近の中学生は、1週間で1時間しか勉強していないだろうと思います。)また、最近の中学生や保護者は、教師に何かしてほしいという要求ばかりで、感謝の気持ちが一切ありません。1年間の最後の授業で、委員長がクラスを代表して「1年間ありがとうございました。」と言ったクラスは1クラスもありませんでした。また、部活は顧問の先生が、給料の出ない時間帯に、貴重な時間を大量に犠牲にしています。やる気のないダボの男子ソフトテニス部員のために、給料の出ない時間帯に、貴重な時間を犠牲にして練習を見ているにもかかわらず、練習試合や大会のときに、「いつもお世話になっております。ご指導ありがとうございます。」と言い、差し入れを渡した保護者は1人もいませんでした。※僕の指導や人格を否定する発言、生徒に反省するところがゼロであるというような発言、いじめた人や僕の教師生活を苦しめた人をかばうような発言はご遠慮ください。「嫌なら辞めろ」という文句は受け付けません。・保護者が買い与えたスマホの使い方の指導・放課後の学校外の過ごし方の指導・放課後の学校外での苦情対応をしているという現実を理解してください。被害妄想ではなく、事実を言っているだけです。どうにか、被害者が救われて、加害者が制裁を食らう社会になってほしいですね…学校も、真面目でルールを守る人が尊重されるようになってほしいですね…※僕より苦労している人はいないはずなので、「自分はもっと大変だった」アピールはいりません。※「生徒と信頼関係を築く」「生徒に寄り添う」「周りに相談する」などの綺麗事は一切受け付けません。※いじめられた過去があり、かなり心が繊細です。言葉選びには充分気をつけてください。